在我们中国，谁都知道这样一句名言：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”且不说“苦口良药”，只说“逆耳忠言”吧！按照过去的习俗，只有直言相谏“逆耳”的才是“忠言”，“顺耳”的则不然。
记得教育家陶行知先生有一个“四块糖果”的故事：那是一次课间活动时候，校长陶行知先生看到一个男生，要用砖头砸一个同学。陶先生立即上前制止，并责令这个男生到校长室等候处理。等陶先生回到校长室的时候，男生已在那里等候。陶先生从口袋里掏出一块糖果，递给男生说：“这是奖给你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖果：“这块也是奖给你的。我不让你打同学，你马上停手了，说明你很尊重我。”男生接过了糖果，陶先生又说：“根据我的了解，你打同学的原因是他欺负女同学，你很有正义感。”说着，又掏出一块糖果递过去。男生哭了：“校长，是我错了。同学再不对，我也不应该采取这种方式对待他。”陶先生笑了，又掏出一块糖果，说：“你已经知道错了，再奖励你一块。我的糖已经发完了，我们的谈话就结束了吧！”
陶行知先生深谙教育心理，明确请学生进办公室的目的是教育学生。陶先生没有进行只言片语的批评，仅用四块糖果，就巧妙地为学生营造了一个自我教育的情境，使学生为自己的真情所打动而反省自己的所为，自觉地进行了自我批评，收到了良好的教育效果。
陶先生的语言不能说不是“忠言”，但不逆耳，让人听起来蛮“顺耳”的。“顺耳”亦忠言哦！
随着社会的不断进步，思想观念和教育方法也要与时俱进喽。
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