怎 样 听 课
——校本教研培训稿
一、听课目的：
1.领导听课：
（1）了解检查性听课
是为了了解教师执行教学大纲（课程标准）和教学计划情况，了解教师的教学思想和教学改革情况，了解教师的教学态度、教学能力、身心状态等。
（2）指导帮助性听课
是对教学能力较差的教师、新教师，或发现某些教师教学有薄弱环节，给以帮助指导，使这些教师更好地进行教学工作，从而达到提高教学质量的目的。
（3） 总结推广性听课
是帮助有成就的教师总结推广他们的教学经验，用以提高广大教师、特别是提高青年教师教学水平。
（4）考核评比性听课
是为了评定教师职称、教学水平或评选优秀课。按有关规定的标准，客观、公正、不带任何框框、准确地评价教师的教学。
2.教师听课：
（1）学习吸收性听课
是虚心向新老教师学习的过程，是有目的、有计划地去听某一教师的课，从而弥补自己的欠缺，学习某一教师的专长，提高自己的教学水平。
（2）实验研究性听课
是为了进行教改实验，发现经验和问题，研究和尝试新的教学方法，提高教学质量。
二、听课内容：
要想听课真正公正、客观地评价教师的课堂教学，或听出点真东西，学点真本事，就必须做一个听课的有心人。提前了解课堂的教学内容，把教材找来预习一下，看看教材的要求、重点、难点、疑点，以便有重点的去听。一般听课从以下几方面去听：
1.观察教师对教学目标的实施及教学内容的处理情况。
2.观察课堂教学的结构状况。（组织、控制、形式、节奏等）
3.观察教师对教学手段的选择与运用情况。（教具、教法）
4.观察课堂教学中的教学状态。（教学状态、学习状态）
三、听课笔记的记法：
听课记录包括两个主要方面。一是教学实录；二是教学评点。
1.划步骤，即记录全课教学的各个环节。（一般为五环）
2.抓环节转换，即记录教学环节间的转换和衔接。（教师的语言）
3.加备注，即记录教师教学语言外的有记录必要的东西。（板书课题）
4.记时间，即记录各教学主要步骤所用时间的长短。
5.勤评点，即对教学中的步骤、环节、教法、学生反应等进行点评。写出自己的观点、建议等。
四、注意事项：
1.端正听课目的。（不要为挑毛病而听课）
2.自觉以学生身份听课。（遵守课堂纪律，不议论）
3.注意听学生。（看学生怎样学、观察学生的反应）
4.听课时注意联系自身。（在某个环节上换了自己会如何处理？执教者为什么这么处理？要学习执教者处理教材及解决问题的基本思路和方式方法）
5.注意听课后的信息反馈。（注意区别听课情况和教师实际教学情况，不能以偏概全）
听课记录有时需要全面一些，有时需要突出某一个方面。
记录要抓住重点，对内容要选择，不宜“有言必录”，落在纸上的文字要精练，言简意赅，为了简便迅速，有时可以用符号做标志。
在记录时，有时来不及把想写的都记录下来，还可以留出地方，待课后进行补写。
评论